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La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos clave en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidaci…
2019
Referencias bibliográficas: p. 28-31. En el contexto de una enseñanza de lenguas que forma parte de una educación integral en la que la lectura y los procesos interpretativos, emocionales y creativos juegan un papel central, el presente artículo presenta la evolución del concepto de literacidad y la valoración de la experiencia estética como objetivos educativos. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética conforman un nuevo paradigma en la enseñanza de lenguas. En relación a estos conceptos, se muestra una investigación sobre creencias y actuaciones de maestros en formación. Abstract: In the context of language teaching understood as part of a whole education in which …
Acción y sensibilidad: dimensión ética de la estética de Xavier Zubiri
2015
El origen de la presente investigación hay que situarlo en una cuestión que si bien no es novedosa (a saber, la relación entre el ámbito de lo afectivo y el de lo ético en el ser humano), gracias a la propuesta filosófica del Xavier Zubiri entendemos que se le puede dar un tratamiento que sí que lo es. Zubiri se caracteriza por su rigor tanto en el estudio de la realidad como en el del propio ser humano. En diálogo con la fenomenología y como superación de la misma, el filósofo español acuña el concepto de "actualización", proceso en cuyo seno se produce la aprehensión de la realidad mediante su conocida "inteligencia sentiente". El primero de estos dos términos ha sido ampliamente desarrol…
La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidac…
2019
En el contexto de una enseñanza de lenguas que forma parte de una educación integral en la que la lectura y los procesos interpretativos, emocionales y creativos juegan un papel central, el presente artículo presenta la evolución del concepto de literacidad y la valoración de la experiencia estética como objetivos educativos. La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética conforman un nuevo paradigma en la enseñanza de lenguas, que son ejemplificadas con tres experiencias centradas en la intertextualidad, la poesía experimental y la rutas literarias.